丘成桐：希望年輕人得到尊重

　　4月26日，人民大會堂河南廳，華人數學家丘成桐將自己獲得的2010年沃爾夫數學獎獎金全部捐給清華大學，設立數學獎學金，以獎勵在數學方面有突出才能的清華學生。

　　因為諾貝爾獎中沒有數學獎，沃爾夫獎堪稱數學領域的諾貝爾獎，在沃爾夫獎35年的篇章里，一共有50位數學家獲此殊榮，這50位當代數學大師的成就，在相當程度上代表了當代數學的水平和進展。

　　獲此殊榮的華裔數學家丘成桐擁有美國科學院院士、哈佛大學教授、清華大學數學科學中心主任等多重身份，在他到香港轉機，即將飛往美國之時，記者有幸找到了他。盡管操著一口并不流利的香港普通話，但丘成桐依然熱情地和記者暢談了他的獲獎過程以及治學理念。

　　丘成桐說，1月31日晚上，他收到以色列教育部部長兼沃爾夫基金會理事長Gideon Sa’ar的親筆簽名來信，通知他獲得了2010年的沃爾夫數學獎，原因是他“在幾何分析方面的貢獻，以及對幾何和物理領域產生的深遠影響”。

　　丘成桐告訴記者，定于5月13日在耶路撒冷舉行的沃爾夫獎頒獎典禮，他將與美國數學家丹尼斯·沙利文分享10萬美元的數學獎獎金。

　　國際數學大師唐納森（Simon Donaldson）將丘成桐譽為“近1/4世紀里最有影響的數學家”。丘成桐幾十年來一直非常“高產”，他解決了一系列猜想和重大課題，如卡拉比猜想、正質量猜想、閔可夫斯基問題、鏡猜想以及穩定性與特殊度量間的對應性等數學領域內的難題。作為幾何分析學科的奠基人，丘成桐和卡拉比命名的“卡拉比—丘”流形已經成為數學和理論物理經常用到的基本概念。

　　對于這次的獲獎，丘成桐表示，他已看得云淡風輕。他曾獲得過克雷福特獎，這是瑞典皇家科學院為了彌補諾貝爾獎不設數學獎的空白，而特意設立的6年才頒一次的數學大獎。他更愿意花更多的時間和精力，選擇在國內建立更多的研究所，以此培養出“真正的”年輕科學家。

　　“我不在乎別人怎么說，對于我來說沒有任何利益關系，我只希望年輕人得到尊重。”丘成桐說，面對目前中國的高等教育的現狀，雖然有些改進，但是在教育環節中，仍然存在著很多的紕漏。

　　如何培養出優秀的年輕科學家，讓年輕人發揮所長，這應該是目前中國教育最為關心的問題。丘成桐表示，要培養出一位優秀的年輕學者，就要花費很多時間和經歷去提拔他們，首先要有一位優秀的指導老師指導他們往一個正確的研究方向走，輔助他們作出一流的研究結果，同時，還要對其進行鼓勵，提供一定的經費、報酬讓他們發揮所長。他強調，對于優秀的年輕學者要給予相應的提升，讓學生覺得自己從事的這項工作能夠得到尊重，就會繼續朝著這個方向發展。

　　“但是目前在對年輕學者的培養中，每一個環節做得都還不夠，首先是經費，其次是學院中的評審制度極不健全。”丘成桐舉例說，中國對精英大學撥款還不及美國主要大學的經費的1/10。哈佛大學一年的經費是35億美元。

　　除此之外，無論大學還是研究所，無論從行政還是教學方面，能夠判定一個學生在學術上的研究結果、提拔優秀年輕學者的評審者往往都是固定的那幾個年老學者，他們對于與日俱進的研究結果只能看到極為狹窄的一面，對于年輕學者新的研究理念，很多老學者根本無法理解。

　　丘成桐說，在美國大學，一般來講都希望能夠聘請到40歲以下的教授，在特殊情形下，會考慮聘請40歲到50歲的教授。60歲以上的教授除非在極特殊的情況一般不聘請。而不久前哈佛大學聘請的兩位終身教授，年紀都是20多歲。而在中國，院士的年齡平均都在70歲左右。同時，為了利益之爭，有時也會出現因不同派系的兩方評審者相互進行打擊，不同學校為了保護自己校方的利益，將自己學校的學生分數打高點，而給別的學生則會打低點。

　　“要做偉大的工作就必須有一顆平常心，為興趣而努力。” 丘成桐感慨地告訴記者。

　　對于中國目前種種超出教育以外的問題，丘成桐嘆了一口氣，他表示，這種機制對年輕學者的打擊是致命的，很多年輕學者為了作出好的研究，不辭辛苦，歷時多年，但最終在評審環節中卻看到研究不如自己的人被提拔，自然會不平衡，選擇放棄。長此以往，中國的人才會像沙漏一般，一點點地流失殆盡。

　　丘成桐向記者提及一個例子：復旦一名39歲的年輕數學學者，因自己的研究結果常年不被重視，最后被迫到國外的研究所工作，在今年他被數學大會邀請演講他的數學研究理論后，才被中國相關學術機構重新重視。

　　丘成桐說，在如此焦躁的研究環境下，年輕的學者們不會想到與優秀的學者相互往來彼此交流，反而是與有權力的人進行更多的來往，年輕學者只要了解到評審者所研究的方向，就都會朝著這股主流方向進行研究，而更多所謂的冷門或是基礎科學研究卻無人問津。

　　談起造成這一局面的原因時，丘成桐認為在惡性循環之下，中國原本好的人才沒有留住，新的人才又不被發現，所以優秀人才越來越少。丘成桐建議，目前解決優秀人才缺乏的唯一方法，是大量引進海外甚至是非華裔的學者，讓他們共同參與到如何建立一個好的教育和科研機構的工作中來。