如何讓科研人員熱愛“搞科普”？

　　上周，筆者參加了一個科普宣傳能力建設培訓班，一位授課老師談到，搞好科普有很多辦法，其中最重要的一個方法就是讓科學家以及科技工作者親自參與到科普活動去，對此筆者深以為然。

　　 搞科普是有門檻的，沒有專業知識背景的人多半望而卻步，但這對于長期從事某一領域專業研究的科技工作者來說，似乎是輕車熟路的事情。無奈理想豐滿，現實骨感，現如今很多科研人員對搞科普的態度，若不是“興趣不大”，就是“沒有時間”。這背后有很多復雜的原因，筆者只想說說自己感受很深的兩點主要原因。

　　 一是當前的科研評價體系對科研人員從事科普工作的意愿造成了局部影響。在當前的科研評體系下，科研人員熱衷于出成果，發論文，這直接影響著科研人員的職稱評定、職務晉升等切身利益。而對于科研人員從事科普工作卻沒有相應的激勵政策與手段，這直接導致很多科研人員都是在默默無聞地從事科普工作。可以想象，在這樣的評價體系“指揮棒”的引導下，科研人員搞科普，不僅占用自己的研究時間，而且得不到任何顯性的回報和實在利益，所以他們“沒時間”、“沒興趣”搞科普也就在情理之中了。

　　 二是當前的媒體輿論生態環境對科研人員搞科普也造成了一定影響。做科普，當然少不了媒體的傳播。據筆者了解，目前一些科學家做科普的一個難點，就是非常擔心自己說錯了，而隨著移動互聯網等新媒體的發展，信息傳播速度加快，這邊科學家剛講完話，可能5分鐘以后網上就能見到采訪內容。對于科學家而言。如果說錯了一些內容，他們多少會覺得丟人。而另一個難點在于，由于很多媒體記者缺乏必要的科學素養，在采訪科學家后，沒有能夠準確地用科學語言表達，從而造成“科普做得不科學”，甚至在一定程度上容易引起公眾對科學家的誤解，因此，科學家們面對媒體往往抱著往往不說、少說的態度，這樣無疑會使科普效果大打折扣。

　　 實際上，社會公眾已經有了一個廣泛共識，即科普不是科學家的分外事，而是分內事，更是責任。那如何讓科研人員擔起這份責任，愿意甚至是熱愛科普工作呢？筆者覺得應該要對癥下藥，一方面適當改革當前的科研評價體系，在科研人員的考核中增加與科普相關的評價和激勵機制，從制度上引導科研人員以更大的熱情從事科普工作。在這一點上國家已經要求科學家在做科研計劃和課題時，把科普作為其中一項重要任務。比如從2012年起，中國科協已和科技部、財政部等單位進行對接，在863、973等國家重大科研計劃中開展科普工作的試點，增加一定比例的科普專項經費，從制度和資金上保障科技工作者搞科普的熱情。

　　 另一方面，針對一部分從事科學傳播的媒體記者科學素養不高的問題，這需要著重提高媒體工作者的科學素養，招收和培養專業的科學傳播人才。另一個具體的措施就是在高校開展科學傳播基地建設。目前我國很多高校都設置了傳統科普專業和新媒體專業，在高校建立起新媒體科學傳播基地或試點工程，旨在培養科學傳播專業人才，充分鼓勵高校在科學傳播過程中發揮其重要作用。這無疑是一個很好的開始。