楊雄里院士：辯證對待科學權威與創新

什么是科學權威？楊雄里從解讀“權威”二字開始娓娓道來，結合神經生物學發展歷史告訴同學們科學的權威是什么樣的。這些在某一科學領域起帶頭作用的科學家，不但身體力行推動了科學的發展，更引領著科學研究的正確方向。

權威科學家的另一關鍵作用，是提攜后輩，讓年輕一代更快、更好成長。1958年，楊振寧、李政道獲諾貝爾獎的消息傳來，觸動了不少中國年輕人。當時，楊雄里正在讀高二，聽聞消息備受鼓舞，從此對數學物理特別感興趣。而在楊振寧、李政道的成長之路上，費米、葉企孫等前輩物理學家的提攜指引至關重要。

“在這方面我也有切身的體會。”楊雄里回憶自己的成長歷程，兩位神經科學、生理學的權威前輩馮德培先生、張香桐先生，給予他很多指點和幫助。

上世紀70年代中期，楊雄里在《科學通報》上發表長達萬言的綜述《色覺研究的某些進展》，可以說是楊雄里跨入神經科學領域的一個標志。這篇論文最初曾被審稿人用“論文屬基礎研究領域，不宜在《科學通報》發表”退稿。但時任該雜志編委的張香桐先生寫了長信，力挺該文，致使論文在送審后未作改動全文發表。自此之后，楊雄里在神經生物學、生理學領域深耕終身。

“同學們，請看這兩條線，它們是否一樣長？”

楊雄里背后，是一張透視圖。圖中左右兩條物理長度相同的垂直線，由于透視性的背景圖的存在，右側的那條明顯的比左側的那條看起來長。這就是著名的Müller-Lyer錯覺。

楊雄里從專業領域出發，通過簡單互動，向在場同學解釋什么叫做“眼見不一定為實”。

他說，人類之所以產生這種錯覺，是因為對某一物體最終的視覺感知，是視覺中樞對該物體的視網膜影像的分析以及大腦構建的相應的主動視覺世界相互作用的綜合性反應。腦科學的迅速發展，促成科學家們在理論和實踐上對認知過程形成更深刻的理解，并對之前重要哲學觀念作出修正。

“求是創新”正是教育家精神的內涵之一。楊雄里認為，從辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點來看，世界在不斷發展和變化，人們對事物的發展和認識，有其時代的局限性。所以更要求教育家們發揮“求是創新”的精神，為創新理念的形成培植良好土壤，建立和諧氣氛。

實現高水平科技自立自強，在國際學術前沿占有中國人的一席之地，就不能亦步亦趨跟在別人和權威的后面，而要敢于創新、獨立思考、勇于質疑。在自己帶教研究生的過程中，楊雄里常常鼓勵學生們要敢于對導師的觀點提出不同意見，開展學術爭辯，為加快建設科技強國，實現高水平科技自立自強貢獻更大力量。

在互動環節，不少同學們就自己所困惑的問題向楊雄里提問。“視覺感受的三層細胞是倒置的。如何看待這種結構的意義？”公共衛生學院2023級預防醫學2班趙嘉駿提問。

“這是一個非常專業的問題”，楊雄里笑著說。“確實如此，但因為細胞都是透明的，這種結構并不影響視覺的清晰度。但要問為什么要倒置？誰也不知道。很多人體設計的現象，經不起我們問為什么，我們只有靜下心來靜靜地思考，推動這方面的研究，可能在某一時候能夠得到一個更準確的答案。”

“請問您是如何鑒別什么樣的權威值得相信，什么樣的權威值得質疑？”基礎醫學院2023級臨床醫學（八年制）1班的謝江平提問。楊雄里回答，要有獨立思維能力，才能判斷哪些是正確，哪些是謬誤，沒有獨立思維，就談不上真正的創新，而創新正是科學發展的第一動力。

近2個小時的思政大課后，83歲的楊雄里在去電梯的路上，還耐心解答2023級臨床五年制同學潘文芮的提問。原來，潘文芮從小有通過利用新神經元接通神經斷路治療運動神經元性癱瘓等疾病的愿望。楊院士告訴她，這正是神經生物學目前熱門的研究方向，迄今為止已有幾次成功的實驗和突破。“在科學上沒有什么是不可能的。”楊雄里的鼓勵，讓潘文芮信心高漲。

這不是楊雄里第一次鼓勵年輕人。今年1月，在復旦大學腦科學研究院師生迎新春聯誼會暨獎學金頒獎典禮上，80多歲的他登臺深情演繹《把根留住》和《我的中國心》，感動人心的歌詞、激情高亢的旋律引發年輕人大合唱。他以歌曲寄語青年學子：無論走到哪里，一定要記住自己是中國人，我們的根永遠在中國，我們的心永遠屬于祖國。